Der Vor­stand begrüss­te am ers­ten Schul­tag 45 Schü­ler, die gröss­ten­teils mit ihren Eltern nach Düben­dorf gekom­men waren. Nur 14 davon besuch­ten die Schu­le bereits zuvor, der Rest bestand aus neu­en. Nach Begrüs­sung, Ein­lei­tung, Andacht, Gebet und Lied star­te­ten dann alle ins neue Schul­jahr.

Am 1. Juli sind die Dritt­kläss­ler ins Tes­sin gefah­ren. Unter­wegs kühl­ten sie sich bei einem klei­nen Was­ser­fall in Iragna ab und assen dort den mit­ge­brach­ten Lunch. In Pura ange­kom­men stürz­ten sie sich gleich ins Bad und genos­sen die ver­schie­de­nen Frei­zeit­mög­lich­kei­ten. Am nächs­ten Tag stand Rodeln auf dem Mon­te Tama­ro auf dem Pro­gramm und den Nach­mit­tag ver­brach­ten die Schü­ler mit Rut­schen, Sprit­zen und Spie­len im Splash e Spa. Mitt­woch ist immer Markt­tag in Lui­no, wo es vie­les zu schau­en, zu kau­fen und zu han­deln gab. Eine fei­ne ita­lie­ni­sche Piz­za bil­de­te den kuli­na­ri­schen Höhe­punkt. Der Nach­mit­tag stand zur frei­en Ver­fü­gung und am Abend spiel­ten die Schü­ler in zwei Teams Bow­ling. Der nächs­te Tag war für vie­le ein Höhe­punkt: Beim Go-kart-Fah­­ren erleb­ten die Schü­ler Geschwin­dig­keit, das mach­te den meis­ten gros­sen Spass. Der Nac

hmit­tag konn­te selbst gestal­tet wer­den, die einen genos­sen auf dem Pedalo­boot den Luga­ner­see, wäh­rend ande­re noch in Pura schwam­men bzw. in Luga­no ein Sight­see­ing absol­vier­ten. Am Abend tra­fen sich dann alle in der Piz­ze­ria zum gemein­sa­men Essen. Am Frei­tag fuh­ren die Abschluss­schü­ler nach Baler­na, um von dort ins Val­le di Mug­gio zu gelan­gen, wo ein küh­ler Teich zum Bade lud. Die Schlucht war wild­ro­man­tisch, der Auf­stieg kurz, sogar eine Schlan­ge wur­de gesich­tet. Danach begann die Fahrt nach Nor­den, die von einem Halt bei McDonald’s unter­bro­chen wur­de. Kurz nach 19 Uhr tra­fen die Schü­ler müde in Stett­bach ein, wo zum Abschluss noch ein gemein­sa­mes Foto geknipst wur­de. Es war eine inten­si­ve, schö­ne Zeit im Lager, bevor die letz­te gemein­sa­me Schul­wo­che anbrach.

An einem Frei­tag im Juni besuch­ten die Erst­kläss­ler den Schul­zug, das ist ein Ange­bot der SBB. Dort wer­den die Schü­ler für die Gefah­ren bei der Benüt­zung des öffent­li­chen Ver­kehrs sen­si­bi­li­siert. Hier eini­ge State­ments dazu:
Ich fand es super, dass wir gewis­se Sachen selbst aus­pro­bie­ren durf­ten. Vie­les habe ich noch nicht gewusst und des­halb falsch gemacht. Eigent­lich hat mir alles gut gefal­len, aber ganz beson­ders gefiel mir die Rund­fahrt mit dem Bus, der so stark gebremst hat. Die bei­den Chauf­feu­re waren sehr nett und lus­tig, sie haben uns die All­tags­si­tua­tio­nen gut vor­ge­spielt. Von nun an wer­de ich dar­auf ach­ten, mehr Abstand vom Gleis zu haben. Ich habe gelernt, dass ich mei­nen Ruck­sack auf die Knie neh­me und nicht einen zusätz­li­chen Sitz­platz bele­ge. Aus­ser­dem weiss ich nun, dass ich mel­den darf, wenn jemand im Zug ran­da­liert. Aber das soll­te ich in einem ande­ren Zug­wag­gon erle­di­gen. Ein­drück­lich fand ich den zuge­müll­ten Wagen mit den auf­ge­schlitz­ten Sit­zen. Ich fand es toll, dass die SBB aus einem gewöhn­li­chen Zug einen Lern­zug gemacht hat. Die Leu­te von der SBB haben es sehr span­nend gemacht, dan­ke, dass wir das machen durf­ten!

Anfangs Juni fuh­ren die Dritt­kläss­ler nach Win­ter­thur und ver­brach­ten im Rah­men des Phy­sik­un­ter­richts einen gan­zen Tag im Tech­nora­ma. Dort haben sie zuerst einen Work­shop über die Mikro­wel­len besucht. Dabei erleb­ten sie, was z. B. mit Metal­len pas­siert, wenn man sie in den Mikro­wel­len­herd legt.

Haupt­the­ma war Licht und Optik. Dazu wur­de natür­lich auch die Blitz­show besucht, die den Schü­lern gros­sen Ein­druck mach­te.

Sie hat­ten Auf­trä­ge zu erle­di­gen. Dabei wur­de ihnen erklärt, wie alles funk­tio­niert, das mach­te es für sie sehr span­nend. Zusätz­lich konn­ten sie sich noch selbst ein The­ma aus einem frei gewähl­ten Bereich aus­su­chen, um sich dar­über zu infor­mie­ren. Im Schul­un­ter­richt wer­den sie dann Pla­ka­te dazu gestal­ten. So konn­te sich jeder mit dem befas­sen, was sei­nen eige­nen Inter­es­sen ent­spricht.

Es war ein lan­ger, anstren­gen­der, aber auch sehr span­nen­der Tag, an dem jeder viel Neu­es ler­nen konn­te.

 

Eine Woche lang hat­ten sich die Dritt­kläss­ler mit dem The­ma Schöp­fung und Evo­lu­ti­on beschäf­tigt und viel über die Grund­la­gen und Mecha­nis­men der Evo­lu­ti­ons­theo­rie sowie zur Mensch­heits­ge­schich­te gehört. Als Abschluss reis­ten sie nach Stutt­gart, um dort im bekann­ten Urwelt­mu­se­um Hauff in Holz­ma­den bzw. Natur­kun­de­mu­se­ums Löwen­tor in Stutt­gart Expo­na­te zu betrach­ten und sich Gedan­ken dar­über zu machen, wie die­se in das Gehör­te ein­ge­ord­net wer­den kön­nen. Ein klei­ner Pos­ten­lauf zum Abschluss ver­half zu Eigen­ak­ti­vi­tät, grup­pen­wei­se muss­ten Infor­ma­tio­nen gesucht und Fra­gen beant­wor­tet wer­den.

Zwi­schen den Besu­chen die­ser bei­den Muse­en gab es Gele­gen­heit, in einem Stein­bruch selbst nach Fos­si­li­en zu suchen. Die Schü­ler konn­ten mit Ham­mer und Meis­sel Schie­fer­ta­feln auf­bre­chen, wo es herr­li­che Ver­stei­ne­run­gen von Ammo­ni­ten, Belem­ni­ten etc. zu fin­den gab. Immer wie­der war auf dem Gelän­de ein Ah und Oh oder die Auf­for­de­rung, schnell schau­en zu kom­men, zu hören, wenn wie­der ein beson­ders schö­nes Exem­plar zum Vor­schein kam. Nach einer Stun­de hat­te jeder einen loh­nens­wer­ten Fund zum Mit­neh­men.

Nach der Ruhe in den Muse­en ins Gewu­sel der Stadt Stutt­gart ein­tau­chen und wie­der in der Jetzt­zeit ankom­men, bil­de­te den Abschluss, bevor man sich wie­der auf den län­ge­ren Heim­weg begab. In den Autos gab es noch genü­gend Gele­gen­heit, über all das Erleb­te zu spre­chen und es zu ver­ar­bei­ten.